Croyance épistémiques et réussite des étudiants

1. Le métier de l’étudiant
2. qualités perçues comme facteur de réussite :
3. Principales caractéristiques des étudiants ayant un parcours d’échec

Etude de l’OVE ( observatoire de la vie étudiante ) réalisée au cours d’une enquête auprès de 600 étudiants universitaires de première année, dont 135 inscrits en psychologie.

Le métier de l’étudiant

En fin de premier semestre, les principales difficultés ressenties par les étudiants sont :
( question ouverte )

les principales incertitudes ressenties concernent

23 % des étudiant éprouvent de la joie d’apprendre
18% des étudiants sont contents de leur nouvelle autonomie

qualités perçues comme facteur de réussite :

16% des étudiants déclarent posséder ces qualités à la sortie du lycée

Principales caractéristiques des étudiants ayant un parcours de réussite ( = avoir plus de 10 )
( analyse stat ) par ordre d’importance :

1- le plaisir d’apprendre
2- la capacité à travailler seul ( = sans avoir des gens qui poussent derrière )
3- la capacité à organiser sa vie en fonction des tudes
4- la capacité de s’interroger sur le cours après celui ci ( reprendre le cours rapidement, vérifier que l’on a tout compris, et le compléter par des recherches spontanées )
5- la capacité à revivre le cours ( se remémorer le contexte autant que le texte y compris les blagues et attitudes du prof par exemple, cela facilite la mémorisation du cours lui même, d’où l’intérêt de reprendre le cours dans les jours qui suivent la prise de notes avant que les souvenirs « à coté » ne disparaissent, qui faciliteraient la compréhension)

Principales caractéristiques des étudiants ayant un parcours d’échec

( analyse stat )
par ordre d’importance :
1- lire est une corvée ( on ne lit pas face à la difficulté de textes théoriques )
ce ci est provisoire, il faut lire méthodiquement au début ( dico à côté etc. ) et au bout de quelques mois, le vocabulaires, tournures de phrases posent moins de problemes.
2- valorisent l’apprentissage par coeur ( sans chercher à comprendre )
3- cherchent à noter tout ce que dit le prof sans chercher à comprendre dans l’immédiat, au lieu de capter le sens de la phrase et de la retranscrire avec ses propres mots., en sélectionnant l’info
4- difficultés à travaillre seul et à débattre avec d’autre étudiants des contenus des cours
5- ne font pa de recherches documentaires
6- ont du mal à réutiliser les notes de cours

concernant les projets d’études les étudiants :

61% des étudiants ont un projet professionnel défini

les étudiants de psychologie choisissent leur filière

Concernant leur sentiment de réussite, les étudiants :

les étudiants percoivent comme étant un frien à leur réussite :
(a la fin du premier semestre )

10% considèrent que l’université les a dégoutés des études

– parmi ceux qui pensent qu’ils vont réussir, ( note supérieure à 10 ) 76 % réussissent effectivement
– parmi ceux qui pensent qu’ils vont échouer, ( note inférieure à 10 ) 80% échouent effectivement
– parmi les indécis, le taux de réussite / d’échec est d’environ 50%

M Schommer, chercheuse américaine, a réalisé une étude sur les croyances épistémiques chez les étudiants et leur impact sur les résultats. Elle a crée un questionnaire pour mesurer les croyances épistémiques. Les items ( questions) qui le forment visent à mesurer plusiseurs dimensions, formant un continuum.
( Les échelles de mesures sont bipolaires )

1. la source ou origine des connaissances et des aptitudes
   • inné
   • acquis
2. la structure de la connaissances
   • simple
   • complexe
3. la stabilité de la conaissance
   • certaine, stable, définie
   • relative, évolutive
4. la vitesse de l’apprentissage
   • rapide, d’un bloc
   • lente, progressive

liens relatifs: http://www.erudit.org/revue/rse/2004/v30/n1/011776ar.html